Elisabeth Jacob

Passionnée par le merveilleux monde de l’éducation préscolaire, je m’intéresse spécifiquement au jeu comme contexte d’apprentissage et de développement. J’accompagne depuis les deux dernières années des enseignantes à l’éducation préscolaire en Colombie pour les soutenir dans l’appropriation de la pédagogie du jeu. Pour plus d’information

Coconstruire des récits d’apprentissage dans les jeux libres : adopter le rôle de cojoueuse pour soutenir le développement des enfants à l’éducation préscolaire.

L’environnement de jeu et les pratiques éducatives qui favorisent la pédagogie du jeu dans les classes d’éducation préscolaire des écoles Cosmo Schools en Colombie.

Jeu et engagement civique des enfants dans le contexte d’éducation par la nature.

Professionnelles

• Jacob, E., Smith-Gilman, S., Beaudry, H., St-Jean, C. (2024). Des pratiques de sécurisation culturelle en classe d’éducation préscolaire pour mieux accueillir les enfants autochtones et leurs familles et valoriser leurs cultures. Revue d’éducation préscolaire, 62(2), 30-33.
• Jacob, E., Boudreau, M. et Beaudry, H. (2022). Notre découverte de la documentation pédagogique. Revue préscolaire, 60(1), 57-60.
• Jacob, E., Paquet, A., Bilodeau, A. et Gagnon, M. (2021). Illustre-moi ton jeu ! Revue préscolaire, 59(4), 5-7.

Scientifiques

• Jacob, E., Tremblay, M.-M. et Tremblay, M.-L. (accepté). Des enfants citoyens engagés avec leurs pairs, leur environnement et leur éducatrice/enseignante lors de jeux en nature. Revue hybride en éducation.
• Jacob, E., Charron, A. et Lehrer, A. (2024). La documentation pédagogique comme support aux apprentissages réalisés lors des jeux libres et à la pratique réflexive d’une enseignante. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 19, 7-35. https://doi.org/10.7202/1112426ar
• Jacob, E., Pacmogda, P., Lehrer, J., Smith-Gilman, S., Ritchie, J. et Basile J. (2024). Perspective socioculturelle des jeux des enfants innus à l’éducation préscolaire. Revue internationale de communication et socialisation, 10(2), 307-324.

Professionnelles

• Jacob, E., Tremblay, M.-M., Roy-Vallières, M., Fortin, J., Larouche, A., Jean, C., Nepton, I. et Aubry, N. (2025). Réfléchir à notre rôle de cojoueur/cojoueuse durant les jeux libres. Congrès de l’AÉPQ.
• Jacob, E., Tremblay, M.-M. et Tremblay, M.-L. (2024). Au cœur des actions citoyennes des enfants lors des jeux en nature. Communication présentée au Colloque à Ciel ouvert. Drummondville, Québec.
• Jacob, E., Basile, J., Lehrer, J. Smith-Gilman, S., Ritchie, J. et Pacmogda, P. (2022). Les jeux des enfants à l’éducation préscolaire : reflet de la culture innue. Communication présentée au colloque de l’Institut Tshakapesh. Sept-Îles, Québec.

Scientifiques

• Jacob, E., Moreno Castro, J. et Tremblay, M.-M. (Juillet, 2025). « Je le prends en photo ». « Est-ce que tu viens me filmer ? » Considérer la perspective des enfants dans des projets de recherche. Communication présentée au 74ième congrès de l’OMEP-Monde. Bologne, Italie.
• Jacob, E., Lehrer, J. et Smith-Gilman, S. (mai, 2024). Enjeux et intérêts d’utiliser la recherche ethnographique combinée à l’approche mosaïque en contextes éducatifs de la petite enfance. Communication au colloque 20-La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir. 91e congrès de l’ACFAS, Ottawa.
• Jacob, E., Tremblay, M.-M. et Tremblay, M.-L. (mai, 2024). Soutenir les actions civiques des enfants lors des jeux en nature. Communication présentée au 11ième colloque international en éducation du CRIFPE. Montréal, Canada.