Approche(s), Diversité/inclusion, Gestion de classe, Méthodologie(s) de recherche.
Projets
Dispositif de formation pour les enseignantes novices de maternelle au regard de la compétence psychomotrice pour soutenir le développement professionnel
Conditions d’implantation de la maternelle quatre ans en milieu défavorisé, une étude longitudinale.
Pratiques des enseignantes en sciences à la maternelle dans une perspective de développement global: état des lieux et analyse de l’activité
Publications
Professionnelles
Lanaris, C., Paquette, N., et April, J. (2024). L’autorité ou la gestion de la classe bienfaisante à l’éducation préscolaire . Revue Préscolaire, 63(3). Dossier de plusieurs articles. CONSULTER L’ARTICLE
Lanaris, C. et April. J. (2021). Pour une autorité éducative bienfaisante à l’éducation préscolaire: vouloir le bien et faire du bien. Revue Préscolaire, 59(2). 33-35.CONSULTER L’ARTICLE
Lanaris, C. (2021). Tracer son chemin d’autonomie professionnelle : entre affirmation de soi et interdépendance, pour une valorisation de l’enseignante à l’éducation préscolaire. Revue Préscolaire, 59(3). 99-103.CONSULTER L’ARTICLE
Scientifiques
April, J., Lanaris, C. et Bigras, N. (2018). La maternelle quatre ans, temps plein en milieu défavorisé : un regard sur les conditions d’implantation. Sommaire du rapport de recherche, 40 pages : Université du Québec en Outaouais.
April, J., Lanaris, C. et Paquette, N. (2020). Vers une approche inclusive en éducation préscolaire favorisant le développement du plein potentiel de l’enfant, au-delà des contradictions politiques et pratiques. Revue internationale de communication et de socialisation, 7(1-2), 17-33.https://www.revuerics.com/wp-content/uploads/2021/07/RICS_2020-Vol-7-1_April-et-al-Vers-une-approche-inclusive-en-e%CC%81ducation-pre%CC%81scolaire-14-11-2020.pdf
Lanaris, C., April, J. et Warin, M-P. (2023). Pour une autorité bienfaisante à l’éducation préscolaire. Accompagner l’enfant
à se tenir débout, un pas à la fois. Montréal, JFD éditeur.
Communications
Professionnelles
Lanaris, C. (2024). Ensemble pour la transition : les pratiques inclusives. Capsule 7. CSS des Samares. CONSULTER L’ARTICLE
Scientifiques
April, J., Lanaris, C. et Paquette, N. (2020). La maternelle 4 ans : pouvons-nous enseigner au détriment de l’humain dans son devenir ? Symposium ayant comme thématique : « Débats, polémiques, politiques et recherches sur la maternelle 4 ans : quels constats en recherche? 7e colloque international en éducation du CRIFPE. Montréal, mai.
April, J. et Lanaris, C. (2022). Symposium “Éducation préscolaire: Naviguer entre les tensions par des positionnements méthodologiques”. 9e Colloque international en éducation CRIFPE. Montréal, mai.
Lanaris, C., April, J. et Warin, M.-P. (2024). Pour une démarche méthodologique respectueuse de l’enfant : enjeux, défis et voies possibles. Colloque “La recherche en éducation à la petite enfance et à l’éducation préscolaire : enjeux méthodologiques et perspectives d’avenir”. 91e Congrès de l’ACFAS. Ottawa, mai.
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