Approche(s), Jeu, Pédagogie(s)/pratique(s), Qualité des interactions/éducative.
Projets
Regards croisés sur les pratiques pédagogiques et éducatives en France et au Québec : penser la réussite des enfants en maternelle du point de vue de ses acteurs (PRAMATER). Assistante de recherche
Une multiplication des contextes éducatifs pour les enfants de quatre ans : est-ce justifié ? Une ethnographie institutionnelle multicas comparant les programmes de maternelle quatre ans et les services de garde éducatifs à l’enfance. Coordonnatrice de recherche.
Publications
Professionnelles
Proulx, N., Blanchette Sarrasin, J. et Brault Foisy, L.-M. (2021). Réfléchir ses interventions auprès des enfants à la lumière du concept d’état d’esprit. Revue préscolaire, 59(4), 14-17.
Scientifiques
Proulx, N., Lehrer, J., Robitaille, C., Robert-Mazaye, C. et Rémy, E. (sous presse). J’ai 4 ans et j’aime jouer: le jeu dans différents contextes éducatifs qui accueillent des enfants de 4 ans au Québec. Revue Internationale de Communication et de Socialisation.
Lehrer, J., Proulx, N., Rémy, E., Robert-Mazaye, C. et Boucher, S.A. (2024). Quelle éducation pour les enfants de 4 ans au Québec ? Dans F. Pirard, P. Garnier et M. Zogmal (dir.), L’éducation des jeunes enfants : analyse croisée des orientations politiques et des pratiques de terrain (p. 55-78). Peter Lang.
Proulx, N., Lehrer, J. Rémy, E. et Boucher, S.-A. (2023). Regard sur l’expérience d’enfants de quatre ans en contexte éducatif : enjeux en jeu. Revue Internationale de Communication et de Socialisation, 10(2), 262-279. https://doi.org/10.7202/1110036ar
Communications
Scientifiques
Proulx, N., Lehrer, J., Rémy, E., Robitaille, C. et Robert-Mazaye, C. (2024, 4-5 juillet). J’ai 4 ans et j’aime jouer : le jeu dans différents contextes éducatifs qui accueillent des enfants de 4 ans au Québec [communication orale]. Symposium “La perspective des enfants et le jeu en contextes éducatifs de la petite enfance”, Rencontres du REF 2024. Fribourg, Suisse.
Lehrer, J., Proulx, N., Rémy, E. et Robert-Mazaye, C. (2024, 13 mai). L’ethnographie institutionnelle : une approche pour comprendre le vécu des professionnelles et des enfants au sein des contextes éducatifs [communication orale]. 91e congrès de l’ACFAS. Ottawa, Canada.
Proulx, N., Lehrer, J., Boucher, S.-A. et Rémy, E. (2022, 23-26 août). What do children do all day? A day in life of 4 year-olds in different early childhood contexts in Quebec [communication orale]. EECERA Festival 2022. Glasgow, Écosse.
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