Continuité pédagogique/transitions, Développement de l'enfant, Environnement(s) éducatifs(s), Formation initiale/continue/pratique, Relations école-famille-communauté.
Projets
L’évaluation authentique pour favoriser une pratique professionnelle centrée sur l’enfant : Un exemple québécois en formation initiale en enseignement
Communication orale et écrite au préscolaire: quelles activités éducatives sont bénéfiques pour encourager les interactions sociales et favoriser le langage des enfants?
Influence de l’environnement familial sur les habiletés en littératie des enfants: quelles pratiques parentales sont bénéfiques lors de la transition à la maternelle?
Publications
Professionnelles
Richard, A., Lévesque, A. I., Laurent, A., Yergeau, V.-A., Di Sante, M., et Nadeau, S. (2026). Entre la spontanéité et l’accompagnement : le jeu pour soutenir le développement langagier durant la petite enfance. Pour la petite Enfance.
Nadeau, S. et Laurent, A. (2025). Volet Parents de la maternelle 4 ans : un levier pour la collaboration école-famille. Résonances, 6, 44-45.
Ouellet, É., Lavoie, C., et Laurent, A. (2023). Causons causerie. Revue préscolaire, 61(3), 5-10. CONSULTER L’ARTICLE
Scientifiques
Laurent, A., Letarte, M.-J., et Lemelin, J.-P. (2025). Relationship between Family Cumulative Sociodemographic Risk and Preschoolers’ Language Skills Development: Does Home Literacy Environment Have a Mediating Effect? Early Education and Development. https://doi.org/10.1080/10409289.2025.2559338
Lavoie, C., Laurent, A., Letarte, M.-J., Lemelin, J.-P., et Ouellet, É. (2025). L’observation des pratiques enseignantes lors de causeries à l’éducation préscolaire 4 ans. Langue et littératie, 27(1), 24–45. https://doi.org/10.20360/langandlit29689
Laurent, A., Boyer, J., Letarte, M.-J., Lemelin, J.-P., et Morin, M.-F. (2024). La collation en maternelle 4 ans : une étude descriptive des comportements sociaux des enseignantes à l’égard des garçons et des filles. Revue Internationale de Communication et Socialisation, 11(1), 158-173. https://doi.org/10.7202/1112595ar
Communications
Professionnelles
Gingras, M.-É., Laurent, A. et Richard, A. (2025). Philosopher avec les enfants à l’éducation préscolaire : Quand les enfants s’unissent pour réfléchir. Congrès annuel de l’Association d’Éducation Préscolaire du Québec,. Trois Rivières, Québec, Canada, 23-24 octobre.
Laurent, A. (2024). Exploitation des contextes d’apprentissage en maternelle 4 ans : Regards croisés sur les interactions entre les enseignant.e.s et les enfants. Centre de services scolaire des Sommets, 2 décembre.
Scientifiques
Laurent, A. et Raso, M. V. (2026). L’évaluation authentique pour favoriser une pratique professionnelle centrée sur l’enfant : un exemple québécois en formation initiale en enseignement. 21e Colloque International de l’Association Française d’Éducation Comparée et des Échanges (AFDECE). Conakry, Guinée, 14-18 janvier.
Laurent, A., Letarte, M.-J., et Lemelin, J.-P. (2026). Qualité des interactions enseignants-enfants et développement du langage des enfants entre 4 et 8 ans. 21e Colloque International de l’Association Française d’Éducation Comparée et des Échanges (AFDECE). Conakry, Guinée, 14-18 janvier.
Laurent, A. et Nadeau, S. (2025). Pratiques déployées dans le cadre du volet Parents de la maternelle 4 ans au Québec : Quels sont les types d’engagement parental visés par les acteurs scolaires? 5èmes Conférences Jean Piaget: Développement, apprentissage et enseignement. Genève, Suisse, 25-27 juin.
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