Annie Charron

J’invite toutes les enseignant.e.s, le personnel scolaire, les futur.e.s enseignant.e.s et les passionnées de l’éducation préscolaire à participer aux rencontres mensuelles Jasons éducation préscolaire, organisées dans le cadre de la Chaire de recherche sur la réussite éducative des enfants à l’éducation préscolaire (REEP).

Ces rencontres mensuelles gratuites en ligne se veulent des moments privilégiés d’échanges et de réflexion sur des thèmes variés liés à l’éducation préscolaire : la qualité des interactions, le jeu, le soutien au développement du langage oral et écrit, la collaboration avec les familles, l’aménagement de la classe, et plus encore.

Joignez-vous à nous pour partager, vous inspirer et nourrir votre passion de l’éducation préscolaire !

Chaire de recherche stratégique sur la réussite éducative des enfants à l’éducation préscolaire (UQAM)

Formation et accompagnement d’orthopédagogues et d’enseignantes à l’éducation préscolaire 5 ans dans la mise en oeuvre d’interventions préventives pour soutenir la réussite éducative des enfants (CRSH)

Dispositif de développement professionnel permettant d’accompagner les enseignant.e.s à l’égard de la qualité des interactions en classe de maternelle 4 ans et 5 ans (FRQSC)

Professionnelles

• Charron, A. et Villeneuve-Lapointe, M. (2025). Soutenir le développement du langage oral et écrit des enfants durant le jeu libre accompagné ? Caractères, 69, 39-57. CONSULTER L’ARTICLE
• Charron, A., Lachapelle, J., Roy-Vallières, M. et Nolin, R. (2025). Instaurer la collaboration interprofessionnelle à l’éducation préscolaire en privilégiant des interventions préventives auprès de tous les enfants en classe. Revue Préscolaire, 62(4), 21-24. CONSULTER L’ARTICLE
• Charron, A. (2024). Présentation Connaitre chaque enfant pour mieux établir un lien d’attachement personnalisé et proposer des interventions adaptées. Revue Préscolaire, 62(1), 22-25. CONSULTER L’ARTICLE

Scientifiques

• Charron, A. et Lachapelle, J. (2024). Démarche de recherche-action vécue par deux groupes de développement professionnel en matière de collaboration interprofessionnelle à l’éducation préscolaire. Revue internationale de communication et de socialisation, 11(2), 213-227.
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• Charron, A., Bouchard, C., Villeneuve-Lapointe, M. et Parent, A.-S. (2022). Pratiques déclarées d’enseignantes et d’enseignants à l’éducation préscolaire cinq ans en matière de soutien au développement langagier des enfants. Éducation et francophonie, 50(1), en ligne.
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• Bédard, L. et Charron, A. (2023). L’observation entre pairs comme dispositif de développement professionnel d’enseignantes à l’éducation préscolaire. Revue canadienne des jeunes chercheures et chercheurs en éducation, 14(2), 11-22. CONSULTER L’ARTICLE

Professionnelles

• Charron, A., Meunier, G., Haché, J. et Lachapelle, J. (2025). Quand l’orthopédagogue et l’enseignante unissent leurs forces à l’éducation préscolaire. [Communication orale]. AÉPQ, Laval.
• Charron, A. et Bazinet, J. (2024). Rehausser la qualité des interactions à l’éducation préscolaire. [Communication orale]. AÉPQ, Laval.
• Jasons éducation préscolaire

Scientifiques

• Charron, A. (2025, 9 mai). Comment évaluer et soutenir la qualité des interactions auprès de personnes enseignantes à l’éducation préscolaire ? [Communication orale]. 92e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
• Charron, A., Lachapelle, J., Theriault, K. et Tanguay, B. (2025, 1 mai). Modalités de cointervention mises en oeuvre en classe d’éducation préscolaire 5 ans : présentation à quatre voix d’une expérience de recherche-action [Communication orale]. 12e édition du Colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
• Charron, A. et Lachapelle, J. (2024, 24-26 janvier). Évaluer la qualité de l’environnement physique en émergence de l’écrit : utilisation de l’outil ELLCO Pre-K pour soutenir le développement professionnel des enseignantes à l’éducation préscolaire en contexte québécois [Communication orale]. ADMEE Europe, Braga, Portugal.